Jevous propose aujourd'hui de découvrir mes coups de coeur déco : let's go to Aix-en-Provence ! Je rêvais depuis longtemps de découvrir le salon Vivre Côté Sud, qui se tient chaque année au parc Jourdan à Aix-en-Provence : c'est chose faite ! J'ai passé deux jours de rêve sous le soleil avec mes amies blogueuses Valérie Atelier Rue Question J’ai des douleurs en allant aux toilettes / à selle et 1. il y a du sang rouge en grande quantité dans les selles. 2. j’ai de la fièvre et des frissons et les douleurs sont augmentées par le passage de la selle. (voir aussi : J'ai de la fièvre) 3. les douleurs ont commencé soudainement après le passage de la selle. Suggestas a translation of "j'ai envie d'aller au toilette" Copy; DeepL Translator Dictionary. EN. Open menu. Translator. Translate texts with the world's best machine translation technology, developed by the creators of Linguee. Dictionary. Look up words and phrases in comprehensive, reliable bilingual dictionaries and search through billions of online translations. Blog Press Jai toujours envie de faire l'amour. Celà fait pratiquement 3 ans que je suis avec ma copine, et en ce moment j'ai tout le temps envie de lui faire l'amour, même si elle m'a fait l'amour dans la journée, je ressens le besoin de recommencer. Au début de notre relation nous faisions l'amour jusqu'à cinq fois par jour (quand nous étions en Cettechambre baptisée Chambre de Madame est située au 1er étage au centre du château. D’une superficie de 53 m², avec ses 3 grandes fenêtres elle est véritablement exceptionnelle et sa vue est imprenable. Avec son salon et son bureau, vous n’aurez plus envie d’en bouger. Très confortable, avec son lit d'1m80 de large, sa salle de bain, sa décoration raffinée et authentique Ondoit aller au magasin bio tous les mois, voir tous les deux mois depuis que celui-ci a déménagé plus loin. Lorsque l’on a besoin d’un appoint, nous allons au petit supermarché au bout de la rue. Nous ne perdons plus de temps dans les hypermarchés, même si Monsieur doit y aller une ou deux fois par an pour un besoin précis (patins pour les chaises, multiprises). uhiHw. Chaque école et enseignant a ses propres règles et procédures pour l'utilisation des toilettes. En tant qu'élève, tu es censé suivre ces règles. Cependant, même si tu suis chacune d'elle à la lettre, ton professeur peut refuser de te laisser sortir ou te demander d'attendre un moment. Tu peux augmenter tes chances de pouvoir aller te soulager en demandant la permission aux moments appropriés, en respectant la décision de ton professeur puis en sortant et en revenant en classe sans déranger les autres. 1 Essaie de connaitre les règles pour aller aux toilettes. Ces règles varient d'une école à une autre, d'un enseignant à un autre et d'une classe à une autre. Si tu ne comprends pas les règles pour aller aux toilettes aux heures de cours, demande des éclaircissements à ton enseignant. Si tu ne t'en souviens plus, demande-lui de te les rappeler. Si pour une raison ou une autre, tu ne peux pas te conformer à une partie de ces règles, prends rendez-vous au cours duquel tes parents, ton enseignant et le directeur de l'école seront présents afin de discuter du problème et trouver une solution sur laquelle tout le monde peut s'entendre [1] . Que tu sois au primaire, au collège ou lycée, tu auras certainement besoin de demander la permission d'aller aux toilettes. Si tu es à l'université, la majorité des professeurs te permettront d'aller et venir dans la classe comme bon te semble. Dans ce cas, dès que tu souhaites aller aux toilettes, sors et rentre dans la salle en silence. Si tu es un élève étranger, demande à ta famille d'accueil, ton colocataire ou ton enseignant de t'expliquer les normes culturelles du pays concernant l'utilisation des toilettes à l'école. 2 Choisis le moment approprié pour demander la permission. Avant de demander la permission d'aller te soulager, assure-toi que le moment est propice pour le faire. Demande-toi Est-ce le bon moment pour demander au professeur de quitter la salle ? » Évite d'interrompre le professeur lorsqu'il est en pleine explication ou pendant le cours. Demande-lui la permission pendant que vous êtes en travail individuel, lorsque tu as terminé ton travail ou après avoir terminé un devoir. S'il s'agit d'une urgence, reste calme et demande la permission dès que possible [2] . 3 Demande à aller aux toilettes. Chaque enseignant a une règle propre à lui lorsqu'il s'agit de demander la permission d'aller aux toilettes. Certains préfèrent la méthode traditionnelle consistant à lever la main pour obtenir la permission. D'autres trouvent que cela gêne. Ils préfèrent que l'élève utilise un autre signe de la main. Lève la main, attends patiemment qu'on t'appelle et demande la permission d'aller te soulager. S'il vous plait, je peux aller aux toilettes, madame monsieur ? » Lève la main en faisant le signal spécial peut-être en croisant les doigts et attend patiemment qu'il ou elle réponde. Si ton professeur est d'accord, il peut simplement hocher la tête pour te laisser partir. S'il pense qu'il vaut mieux que tu attendes un peu, il peut secouer la tête pour dire non » ou lever le doigt pour te faire signe d'attendre un moment [3] . 4 Respecte la réponse de ton professeur. Il ou elle peut te répondre de trois façons différentes oui », non » et pas maintenant ». Si tu n'entends pas oui », respecte sa décision. S'il s'agit d'une urgence, dis-lui que tu ne peux pas attendre. Si le professeur dit oui, dis-lui merci et vas-y. Une fois que tu auras fini, va à ta place en silence. S'il dit non » ou s'il te demande d'attendre un peu, attends un peu avant de lui redemander. Publicité 1 Remplis le laissez-passer pour aller aux toilettes. Dans certaines écoles, notamment au collège et au lycée, les élèves doivent parfois remplir un laissez-passer chaque fois qu'ils ont l'intention de sortir de la classe. Généralement, un certain nombre de laissez-passer est remis à l'élève chaque semestre ou trimestre. Lorsqu'un élève utilise tous ses laissez-passer, il doit attendre la prochaine période pour en obtenir plus. Au primaire, l'enseignant peut te remettre un certain nombre de laissez-passer imprimés, que tu dois remplir avec les informations suivantes lorsque tu dois aller aux toilettes la date ; ta classe ; la raison de l'utilisation du laissez-passer [4] . 2 Renseigne-toi sur le moment propice pour voir ton laissez-passer signé. Plus spécifiquement, demande à ton enseignant s'il y a un moment approprié pour qu'il le signe. Une fois que tu auras rempli ou trouvé ton laissez-passer, attire subtilement l'attention de ton enseignant. Lève le laissez-passer jusqu'à ce qu'il te remarque. Lorsqu'il t'appelle ou s'approche de ton siège, demande-lui si tu peux aller aux toilettes. À moins qu'il ne s'agisse d'une urgence, ne lui demande pas la permission d'y aller lorsqu'il donne des instructions ou lorsqu'il est au milieu d'une leçon. Les moments les plus opportuns sont après la fin d'un devoir, lors de la réalisation d'une activité individuelle ou lorsque vous avez l'intention de passer à une autre activité [5] . 3 Accepte la réponse du professeur. Lorsque tu lui demandes la permission d'aller te soulager, il peut répondre oui », non » ou attend un peu ». S'il refuse ou te demande d'attendre, reste calme et respectueux. S'il s'agit d'une urgence, explique-lui la situation et excuse-toi. S'il accepte, donne-lui le laissez-passer à signer. Quitte la salle en silence, va aux toilettes rapidement et rentre en silence. S'il refuse ou te demande d'attendre, attends un moment avant de demander à nouveau [6] . Publicité 1 Va faire tes besoins pendant les pauses ou la recréation. De nombreux enseignants et directeurs préfèrent que les élèves utilisent les toilettes à ces moments-là. Selon les enseignants, aller aux toilettes pendant l'heure de la pause et du déjeuner augmente le temps de présence des élèves dans la classe. Bien que certains élèves parviennent à s'organiser de cette façon, d'autres n'ont tout simplement pas le temps de le faire. Si tu as du temps entre les cours, fais un effort pour aller aux toilettes avant le début du prochain cours. Les enseignants apprécieront que les élèves s'organisent avant d'entrer en classe. Si l'intervalle entre les cours est trop court ou si les salles de classe sont trop éloignées les unes des autres, fais de ton mieux pour te rendre aux toilettes entre les cours. Si tu n'as tout simplement pas le temps, demande la permission d'aller aux toilettes pendant les cours. 2 Signe quand tu sors pour aller te soulager. Aussi, fais-le quand tu entres dans la salle. Ton professeur peut t'autoriser à sortir de la classe sans que tu aies à demander la permission lorsque tu as envie d'aller te soulager. Dans ce cas, il peut te demander de signer avant d'entrer et de sortir de la classe. Cette feuille d'émargement se trouve généralement près de la porte. Lève-toi tranquillement et signe le papier pour partir. Mets ton nom, la date, l'heure et l'endroit où tu vas. Si le professeur te demande d'apporter un laissez-passer, prends-en un avant de quitter la salle. À ton retour, signe à nouveau en précisant l'heure de retour. Retourne à ta place sans perturber le cours [7] . 3 Obtiens un laissez-passer pour les toilettes. Certains enseignants demandent aux élèves d'apporter un laissez-passer pour aller aux toilettes, une procédure qui perturbe généralement moins la classe. L'élève utilise le laissez-passer sans avoir à demander la permission à l'enseignant et sans que celui-ci ne demande de signer quoi que ce soit. Dans ce cas, lorsque tu dois aller aux toilettes, lève-toi tranquillement et va à l'endroit où sont placés les laissez-passer. Prends-en un et emporte-le avec toi aux toilettes. De retour en classe, remets le laissez-passer à sa place et va à ta place. Si tu te lèves pendant que le professeur parle, il se peut qu'il te demande d'attendre un peu. 4 Utilise les toilettes aux heures autorisées. Certains enseignants utilisent un panneau pour indiquer aux élèves exactement quand ils peuvent ou ne peuvent pas aller aux toilettes. Sur un côté du panneau, on peut lire Vous pouvez aller aux toilettes sans demander la permission » et sur l'autre Veuillez patienter. Si c'est une urgence, faites-moi savoir. » Si le panneau indique Vous pouvez aller aux toilettes sans demander la permission », lève-toi tranquillement et pars. Après avoir fini, retourne à ta place en silence. Si le panneau indique Veuillez patienter. Si c'est une urgence, faites-le-moi savoir », attends patiemment que l'enseignant retourne le panneau. S'il s'agit d'une urgence, préviens-le immédiatement [8] . Publicité Conseils Montre que tu es responsable en ne demandant la permission que lorsque tu dois vraiment y aller. Ne prends jamais plus de temps que nécessaire. Demande toujours la permission à aller aux toilettes à des moments appropriés, par exemple, pendant le travail individuel d'une activité. Évite de demander la permission à ton professeur lorsqu'il est au milieu d'une explication. S'il y a un risque imminent que tu urines dans ton pantalon, parle avec l'enseignant en privé. Explique-lui la situation et demande poliment la permission. Lorsque tu y vas, sors et retourne dans la salle de classe en silence. Fais de ton mieux pour garder les toilettes propres et sures. Ne jette pas de déchets ou de papier par terre. Ne bouche pas les éviers et les urinoirs avec des serviettes en papier et ne laisse pas l'eau couler. Jette le papier toilette et les tampons hygiéniques à la poubelle ou tire la chasse d'eau. Si tu penses que le refus de l'enseignant était déraisonnable, parles-en à tes parents et au directeur de l'école. Publicité Avertissements Si l'enseignant ne te permet pas de partir, ne te fâche pas et ne fais pas d'histoires. Tu pourrais être sévèrement puni. Au lieu de cela, reste calme et demande à nouveau après quelques minutes. Publicité À propos de ce wikiHow Cette page a été consultée 3 200 fois. Cet article vous a-t-il été utile ? Sandra souffre d'un handicap invisible. Elle paraît bien portante mais est atteinte de rectocolite hémorragique RCH, pouvant l'obliger à se rendre d'urgence aux toilettes. Vers Noël 2018, le personnel d'un grand magasin l'a refusé. Sandra a dû faire sur le parking. Deux an plus tard, elle dénonce. Période de Noël 2018. Sandra est sortie en famille. Dans une grande enseigne, elle va pouvoir trouver des guirlandes, des jouets... Ce sera un bon moment pour elle. Elle n'y a hélas pas souvent droit, à cause de la maladie qui l'affecte. De manière invisible, mais significative. On l'appelle la rectocolite hémorragique RCH, dont on dit qu'elle est "la petite soeur de la maladie de Crohn". Son traitement est lourd, proche d'une chimiothérapie. Les symptômes des inflammations du côlon et du rectum, qui causent des ulcères amenant à des lésions. La douleur et les inflammations causées peuvent gagner tout le corps. La RCH peut aussi rendre nécessaire de se rendre aux toilettes jusque 25 fois par jour. Ces envies sont subites, difficilement contrôlables. Quand Sandra n'est pas trop "diminuée" pour sortir autour d'Altkirch Haut-Rhin, une alerte peut survenir à tout humilianteC'est hélas le cas ce jour-là. Sandra a raconté à France 3 Alsace ce qui s'est passé. Une situation inconcevable dans une société moderne, aux antipodes de la bienveillance et de l'inclusivité. Elle demande l'accès des toilettes au personnel, sa carte de handicap à l'appui. Refus. Elle tente d'expliquer sa situation, menaçant presque de faire entre les rayons. La réponse est lapidaire. "Allez chier dehors, madame. Ici, on ne donne pas les toilettes." Et c'est ce qui va se produire. Son mari, résigné, propose à Sandra de retourner à la voiture, se rendre dans la forêt voisine. Mais trop tard. Plus le temps. La crise est trop intense. La voilà obligée de faire entre deux voitures, ses enfants et son mari déployant leurs manteaux pour la cacher aux regards. "Vos enfants sont là, et ils comprennent très bien. Mais nous, on a honte, on se sent très mal. On n'a plus envie de sortir, de subir cette situation." À ce sujet, la rédaction vous recommande Plaidoyer pour plus de sensibilisationSandra ne va pas mener de vendetta contre la grande enseigne, loin de là. "Je ne dis pas que tous leurs magasins ou personnels sont comme ça... Mais me refuser d'aller aux toilettes, c'est presque partout, même des petites boutiques. Et avec le covid, il y a encore plus de refus." Professionnellement, c'est compliqué aussi. Elle a démissionné, son patron ne reconnaissant pas la réalité de son handicap pour la licencier à l'amiable. Handicap invisible ne veut pas dire handicap facilement supportable. Au contraire. "Tous les handicaps sont compliqués, vous n'imaginez pas la souffrance... Si l'on ne voit pas votre handicap, les gens vous regardent de haut en bas quand vous passez devant dans la file. Alors qu'on peut souffrir, ou être très fatigué. Il faudrait faire plus de sensibilisation, pour le personnel et les gens en général. Et dès l'école."Si l'on ne voit pas votre handicap, les gens vous regardent de haut en bas quand vous passez devant dans la qui a un handicap invisible "Les gens devraient se mettent à notre place. Mais je ne souhaite ça à personne." L'empathie et l'écoute, comme demande Sandra, aurait aussi évité une cruelle situation à une personne handicapée invisible d'Orléans Loiret. Atteint de sclérose en plaques Sep, un monsieur s'est vu refuser une file prioritaire chez Bricorama. "Nous ne leur en voulons pas, il y a un manque d’éducation sur ce sujet. La situation suscitait des questions comment, sur ses deux jambes, peut-il être prioritaire ?" demandait sa fille, Sarah Nedjar, ayant médiatisé la scène. Une médiatisation encore nécessaire en 2020... Faire pipi, c’est normal. Mais passer dix fois par jour devant ses collègues pour aller aux toilettes peut devenir gênant. Si vous vous inquiétez à propos de la fréquence de vos envies d’uriner et que vous avez remarqué une augmentation inhabituelle, vous trouverez peut-être une explication parmi ces causes les plus de boissonsVous avez l'habitude de glisser une bouteille d’eau dans votre sac à main ? Vous avez ajouté une tasse de café ou de thé en plus à votre routine du matin ? Sans nous en apercevoir, nous augmentons parfois notre consommation de liquides et, forcément, notre envie de faire infectionTrès répandues chez les adolescentes et jeunes adultes sexuellement actives, les infections urinaires simples comme les cystites peuvent augmenter la fréquence des allers-retours aux toilettes. D’autres symptômes comme une sensation de brûlure ou de douleur pendant que vous urinez peuvent vous mettre la puce à l’oreille. Parlez-en rapidement à votre médecin pour recevoir un traitement vidéo Que faire en cas de cystites à répétition ?Une vessie hyperactiveEn temps normal, lorsque la vessie est pleine, les muscles se tendent, et les récepteurs indiquent au cerveau qu’il est temps de faire pipi. Or, si vous souffrez d’hyperactivité vésicale, ces récepteurs s’activent dès le moindre signe de contraction musculaire, même si la vessie n’est pas pressante est difficile à retenir et peut sérieusement handicaper le quotidien. Les chercheurs sont toujours en train de travailler sur ce trouble afin de mieux le comprendre et de trouver des hormonesLe flux naturel des hormones féminines peut affecter notre vessie. Pendant des périodes délicates comme le cycle menstruel, la ménopause ou la grossesse, l’envie d’uriner peut augmenter sensiblement chez certaines raisons moins communesParfois, une envie fréquente de faire pipi peut cacher des troubles chroniques ou plus graves comme un fibrome utérin qui appuie sur la vessie, le syndrome de la vessie douloureuse aussi appelé cystite interstitielle, un diabète ou la sclérose en plaques. Pour cette raison, il est important de rester à l’écoute de son corps et de ne pas sous-estimer les signaux qu’il nous cas de doute, vous pouvez tenir un journal de bord pendant quelques jours en notant tout ce que vous avez bu, et à quelle heure, ainsi que le nombre de fois où vous avez été aux toilettes. Puis parlez-en à votre médecin. Que faire pour la personne âgée qui ne veut rien faire ? C’est là une question qui se trouve au cœur de la pratique quotidienne du soignant, spécialement en maison de retraite. On sait que les EHPAD sont des lieux de vie, et qu’il convient d’organiser celle-ci de telle sorte qu’elle ressemble autant que possible à la vie ordinaire. On sait que la personne âgée a besoin d’activité physique ; en cela elle ne diffère pas de n’importe quel humain, à ceci près qu’elle paie immédiatement, elle, les conséquences de la sédentarité. On sait qu’elle a besoin de stimulations intellectuelles, sous peine de tomber dans un état d’apathie, voire d’aggraver les conséquences d’un déclin cognitif. Et on voit les établissements médico-sociaux s’organiser pour que la journée de la personne âgée soit rythmée par des temps d’animation, ou de stimulation. C’est assurément une très bonne évolution. Mais on n’est pas long à observer qu’elle ne fait pas l’unanimité, à telle enseigne que certaines vieilles personnes se montre réticentes, voire opposantes, à y participer. Cela nous fournit une occasion de nous interroger sur cette nouvelle tendance. L’animation des vieilles personnes Nouvelle ? Pas tant que cela, du reste. Ce n’est pas d’hier que la question est posée, et que les maisons de retraite cherchent à animer les journées de leurs résidents ; ce n’est pas d’hier que la question de l’ennui est posée. Ce qui est nouveau c’est la mobilisation plus ou moins généralisée de moyens spécifiques. Essayons d’en observer le fonctionnement. On ne sera pas long à discerner que ce mouvement comporte deux aspects. Le premier aspect est l’animation proprement dite. Et certes il n’est pas question de remettre en cause les efforts qui ont été accomplis dans ce domaine [1]. Mais de quoi s’agit-il ? On connaît ces animations jeux de société, spectacles, danses, sorties, vacances organisées, séances de gymnastique, ateliers… Toutes ont leur valeur, mais la question qu’il convient de se poser me semble de savoir quels sont les buts poursuivis. Et on peut en énumérer au moins trois, qui sont toujours présents, et le plus souvent de manière simultanée. Il y a le désir d’occuper le temps. Il y a le désir de maintenir un lien social. Il y a le désir de profiter de ces actions pour impulser une stimulation psychologique, cognitive, physique. Le second aspect est l’utilisation de ce qu’on appelle les actes élémentaires de la vie quotidienne dans le but de stimuler la personne. On trouve là tout ce que les équipes mettent en œuvre pour préserver l’autonomie de la personne en l’incitant à faire sa toilette ou, au minimum, à y participer, ou tout ce qui tourne autour des repas. Il serait passionnant de détailler tous ces points, mais cet article n’est qu’une ébauche, qui demande à être complétée. Pour rapide qu’elle soit cette description permet de poser quelques questions, ou plutôt d’interroger certaines limites. Occuper le temps Les animations ont pour but d’occuper le temps. Mais pourquoi faut-il occuper le temps ? Il y a en maison de retraite des résidents qui se plaignent de s’ennuyer ; et il y en a bien plus encore qui ne se plaignent pas mais qui, dès qu’on leur propose une activité s’aperçoivent que cela fait passer le temps ». La question de l’ennui se pose donc bel et bien. Reste à se demander pourquoi notre époque redoute à ce point de s’ennuyer. Peut-être n’y a-t-il pas si loin de la volonté d’occuper la personne âgée à cette frénésie dans laquelle on plonge les enfants, partie pour les pousser dans leur développement, partie par crainte de les voir s’ennuyer [2]. On méconnaît que l’ennui est à la fois un sentiment pénible et une expérience métaphysique fondamentale, au cours de laquelle nous faisons l’expérience de l’écoulement du temps, et de notre place dans cet écoulement ; c’est pourquoi il est si important de laisser les enfants s’ennuyer, au moins un peu. Or, quand nous nous promenons dans le hall de la maison de retraite, nous ne manquons pas d’être inquiets devant ces vieilles personnes qui sont là, assises entre deux plantes vertes auxquelles elles se mettent vaguement à ressembler [3], et qui semblent condamnées à attendre, ce que nous n’imaginons pouvoir se faire sans ennui. Or quand nous les interrogeons elles nous répondent le plus souvent qu’elles ne s’ennuient pas, ce que nous nous empressons de ne pas croire. Il ne nous vient pas à l’esprit que, peut-être, elles disent vrai, et que ce que nous prenons pour un indicible ennui pourrait bien être en réalité un temps de contemplation, ou de méditation [4]. Bref, et sans contester le moins du monde combien il est important de proposer aux vieilles personnes des activités variées, il se pourrait que dans cette volonté de les occuper il entre quelque chose de suspect. Stimuler le psychisme, l’intellect, le corps Voici qui est assurément bienvenu, tant il importe de tout faire pour préserver les capacités des sujets vieillissants. Il faut simplement prendre garde à deux points. Le premier concerne sans doute cette doxa particulière du mens sana in corpore sano. Elle nous est pratiquement une seconde nature ; il serait intéressant cependant de se rappeler ses origines depuis les penseurs grecs jusqu’à Bismarck il existe un courant de pensée qui fait au citoyen un devoir d’entretenir son corps [5]. Cette exigence est assurément à considérer, tout comme on peut considérer qu’il y a un devoir implicite d’éviter de faire, par le biais de l’Assurance Maladie, supporter à la collectivité les conséquences de ses choix de vie. Reste qu’elle est la conséquence de choix philosophiques qu’on n’est pas forcé de partager, et qu’il faudrait se demander ce que, de ce point de vue, on peut légitimement exiger d’une personne qui vit ses dernières années, voire ses derniers trimestres. Le second concerne le mélange qui se fait obligatoirement entre le champ de l’animation et le champ du soin. Ici encore rien de plus naturel tout les lecteurs de Rabelais ont aimé la manière dont Ponocrates conçoit l’éducation de Gargantua, et comment il saisit chaque occasion de la vie quotidienne de son élève pour en faire un outil de pédagogie ou d’entraînement physique. Il n’en reste pas moins que le parallèle pose question non seulement, quand on mélange pédagogie et animation on ne fait pas la même chose que quand on mélange soin et animation [6], mais encore le soignant n’est pas un animateur, l’animateur n’est pas un soignant, et s’il est heureux qu’il existe une certaine porosité entre ces deux rôles cette porosité a des limites, et elle pourrait bien poser des problèmes insoupçonnés [7]. Maintenir un lien social Voilà, ici encore, quelque chose de très important toutes ces activités permettent à la personne âgée de ne pas rester seule, et de continuer d’avoir une vie sociale. Mais la question qui se pose ici est double Si la vieille personne ne souhaite pas de vie sociale, que signifierait le projet de l’y contraindre cela se produit ou même simplement de lui faire sentir une désapprobation ? Quelles seraient les bases philosophiques d’une obligation dans ce domaine ? Ce projet de maintenir la vieille personne dans le lien social supposerait qu’on veille à ne pas réduire ce lien à des situations factices comment l’établissement s’organise-t-il pour que les résidents soient tenus au courant des affaires du pays et du monde, comment assure-t-il l’accès aux opérations électorales ? Comment permet-il des déplacements à l’église ou à la mosquée ? Comment met-il en œuvre une démocratie interne qui ne se limite pas aux réunions de la commission des menus ? Utiliser les actes élémentaires de la vie quotidienne Là encore le projet est excellent. Et on ne redira jamais assez combien il importe de préserver les possibilités de la personne, ou combien la règle aider à faire et non faire à la place » est essentielle dans le soin. On ne redira jamais assez [8] combien, par exemple la toilette peut être l’occasion d’un temps relationnel très fort. Mais, justement, parlons de la toilette. Cette question demanderait à elle seule un article complet. Contentons-nous de faire observer qu’il n’y a pas autant de sens qu’on le croit à demander à des équipes soignantes clairsemées d’investir l’essentiel de leur temps de travail du matin à laver quotidiennement et des pieds à la tête des personnes qui n’ont guère l’occasion de se salir. Et ajoutons que, quand on fait observer cela, on s’entend rétorquer que la toilette est aussi un temps relationnel. Peut-être ne s’avise-t-on pas suffisamment que si c’est pour avoir un temps relationnel il serait plus judicieux de venir avec un journal qu’avec un gant et du savon. On trouverait alors d’autres occasions d’aider à faire pourquoi faudrait-il que la contrepartie de cet aider-à-faire soit de ne le mettre en œuvre que dans des situations qui ne constituent pas la partie la plus intéressante de l’existence ? [9] La vieille personne opposante N’allons pas plus loin. Le but de ces remarques était simplement de demander si, quand nous déplorons que la personne âgée refuse de participer aux activités, qu’elle refuse les soins ou les stimulations, nous sommes totalement assurés qu’elle a tort. D’ailleurs il arrive que ce soit le cas. Une chose est évidente cette vieille personne opposante nous met mal à l’aise, et il n’est pas étonnant que nous usions de tous nos moyens de persuasion pour l’amener à changer d’attitude ; il arrive même que les meilleurs d’entre les soignants arrivent là en limite de maltraitance. Elle nous met mal à l’aise parce que nous n’arrivons pas à nous défaire de l’idée qu’il n’est pas normal de ne rien vouloir faire ; derrière ce refus de faire nous ne voyons pas autre chose que la dépression, la perte du goût de vivre ; on en vient vite à soupçonner un trouble psychiatrique et à parler d’aboulie ; ne rien vouloir faire est un signe de dépression [10] ; cela demanderait à être pris avec plus de prudence, tant la dépression est l’occasion d’un jugement moral qui pourtant n’a rien à faire là. Derrière la dépression se profile le spectre de l’acédie, cette torpeur spirituelle, ce désintérêt de tout, cette négligence généralisée qui est la pire chose qui puisse arriver au moine, et qui est un des plus graves parmi les péchés capitaux. Or il faudrait distinguer entre la personne qui ne veut rien faire et celle qui veut ne rien faire. La première n’a de goût à rien ; la seconde a un goût celui de ne pas en avoir. Tout soignant a dans son souvenir les paroles de telle ou telle vieille dame qui disait J’ai travaillé toute ma vie pour les autres, maintenant je veux qu’on me fasse tout » [11]. La réponse à cette exigence n’a rien d’automatique, et ce n’est pas parce que la vieille dame exige d’être totalement prise en charge que l’institution est tenue d’obtempérer. Reste qu’il faut l’entendre. Et ne pas se contenter de voir, derrière ce désir de se laisser aller, le spectre de la mort. Elle nous met mal à l’aise par le même mécanisme que celui qui nous fait souffrir quand l’enfant ne veut pas manger comment peut-il refuser ce que je lui donne, comment peut-il rejeter le meilleur de moi-même ? [12]. La personne opposante est celle qui refuse mon cadeau, celle qui par là ébranle mon image de moi comme bon soignant ; elle est aussi celle qui refuse la vie en collectivité telle que je l’ai rêvée ; elle est enfin celle qui m’interdit de me mirer dans son image comme je le voudrais. C’est sans doute là qu’il faut placer le fait que, malgré tous nos efforts, la vie en maison de retraite n’est pas, et ne sera sans doute jamais, la vraie vie », et qu’il y a toujours dans les projets d’animation un faire-comme-si dont nous n’aimons pas que la vieille personne nous rappelle qu’elle n’est pas dupe. Elle nous met mal à l’aise enfin parce que ces exigences, il n’est pas évident que nous devions y céder si on part de l’idée que la vieille personne est avant tout un citoyen [13], alors il est légitime de lui demander d’agir en personne responsable, et impliquée dans l’utilisation judicieuse des ressources. Il y a là une contradiction qui ne se lève pas simplement. Mais on ne doit pas perdre de vue que quand, dans le projet louable de lui éviter des maltraitances, on construit autour de la personne âgée un monde factice où tout est lisse et cotonneux, on s’approche dangereusement d’une autre forme de maltraitance. Alors que faire ? Devant une personne qui ne veut rien faire, il faut d’abord poser au moins trois types de questions S’agit-il d’une dépression ? On verra vite que c’est une situation d’une grande fréquence. S’agit-il d’un état passager, lié par exemple à une altération de l’état général demandant un diagnostic ? S’agit-il d’une tentative pour la vieille personne de masquer, en disant qu’elle ne veut pas faire, qu’en réalité elle ne peut plus ou ne sait plus faire situation extrêmement fréquente chez le dément ? Ces questions une fois traitées, il reste à réétudier avec elle le projet de vie de la personne. Car rien ne peut être seulement envisagé tant qu’elle n’a pas dit ce qu’elle veut faire. Rien ne peut être envisagé tant qu’elle n’a pas fait usage de sa liberté. Et sa liberté peut être de ne pas vouloir sortir de sa chambre, tout comme elle peut être de ne pas vouloir faire sa toilette, voire de ne pas manger. Le fait que sa liberté doit à tout prix être respectée ne signifie pas qu’il faille en passer toujours par où elle veut. Nous avons déjà vu par exemple que la personne est libre de formuler des exigences démesurées, mais que l’institution est libre de ne pas y souscrire. Nous savons aussi que dans la vie courante, la vraie vie, celle dans laquelle nous sommes encore, il est parfaitement légitime de forcer quelquefois la décision de tel ou tel proche du respect absolu de la liberté de l’autre, on glisserait bien vite à l’indifférence. Mais il reste que si nous décidons que la liberté du résident est notre loi, si nous décidons de la prendre au sérieux, nous allons bien vite nous trouver amenés à en rabattre de notre interventionnisme. Ne restera plus, et ce ne sera pas une mince affaire, qu’à obtenir des proches qu’ils respectent eux aussi cette liberté. Le résident malade D’une manière peut-être un peu inattendue, la question ne se pose guère différemment chez le résident malade ; sous cette appellation nous entendons essentiellement le malade dément et le malade en fin de vie. Ce n’est pas différent parce que, pour malades qu’ils sont, ces sujets ne sont pas pour autant privés de leur liberté. On s’économiserait sans doute beaucoup de difficultés et beaucoup d’agressions si avant d’effectuer un soin à un dément on se demandait ce qu’il en pense d’où tenons-nous que le dément ne pense plus ?. Et on éviterait bien des désastres éthiques si on ne perdait pas de vue que la fin de vie ne vaut d’être vécue que dans la liberté. Ce n’est pas différent parce que, dans ces cas comme dans tout les autres la question qui doit se poser avant toutes les autres est de savoir au nom de quoi on veut ce qu’on veut. Et on ne peut vouloir à la place de l’autre que pour deux types de raisons L’intervention est strictement et évidemment nécessaire. Si on prend l’exemple de la toilette, c’est le cas du sujet dont l’incurie commence à générer un désagrément pour les autres résidents ; dans ce cas en effet le sujet abuse de sa liberté et ce qui s’impose à lui est ce qui s’impose à tout citoyen ; ou encore mais c’est bien plus rare qu’on ne prétend il y a une raison médicale. L’intervention s’intègre dans un projet pédagogique construit et concerté, ou fait partie d’un projet de soins. Cela suppose une réflexion préalable sur ce qu’il est raisonnablement possible d’espérer. Par exemple le projet de soins d’un malade en fin de vie doit évidemment tenir compte du pronostic à court terme, et des inconforts induits par ce projet de soins. Et il ne sert à rien de vouloir stimuler un dément qui a perdu toute capacité à construire une action. Les deux principaux obstacles à cette prise en charge respectueuse sont probablement d’une part l’illusion que nous avons une obligation de réaliser tel ou tel soin aucun soin n’est obligatoire, le devoir du soignant n’est pas d’effectuer des gestes mais d’avoir souci et d’autre part la souffrance qui ne manque pas d’étreindre le soignant quand, voyant son offre de soin contestée, il se sent contesté en lui-même. La quasi totalité des actes de maltraitance sont liés à la souffrance des soignants. Mais je veux pas réveiller mes parents, comment je fais ? sur la pointe des pieds , au pire si ils dorment ils se reveilleront pas hein OMG je suis plus kik du -15 tu t'es jamais promené chez toi la nuit ou quoi ? Bah tu vas aux toilettes. Osef de tes parents. Cest pas ça, mais le truc, c'est qu'ils dorment dans leur chambre, moi chuis dans le salon, et j'ai envie de chier, ça va faie du bruit la chasse d'eau Omg ça fait longtemps que j'ai pas eu peur de réveiller mes parents Vas y ils diront rien t'as envie de chier, t'as envie de chier on y peut rien. faire* le R qui bug Une couche Ok ok, je reviens alors Au pire il vont pas t'allumer parce que ta envie de chier xD En fait, ils vont m'allumer parce-que je me couche trop tard Le topo Caca tout clean, nickel Si c'est le cas tu dis que dans la nuit t'as eu envie d'aller au toilette, ça m'est déjà arriver hein. bon moi sa ma donner envie Moi aussi Ah cool Victime de harcèlement en ligne comment réagir ?

madame j ai envie d aller au toilette