Obtenirle diplôme du baccalauréat professionnel Services aux personnes et aux territoires et la certification intermédiaire BEPA services aux personnes (suite à une 2nde et 1ère) Accéder aux formations en écoles professionnelles du secteur sanitaire et social (infirmier, moniteur éducateur, aide-soignant, auxiliaire de puériculture LeBac Pro Services Aux Personnes et Aux Territoires (SAPAT) est un diplôme national de niveau IV. Il se prépare en trois ans après la classe de 3ème à plein temps ou en apprentissage (alternance entre le Centre de Formation des Apprentis et l'entreprise d'accueil). Le secteur des services à la personne offre de larges possibilités d Eneffet, le BEPA (Brevet d’Etudes Professionnelles Agricole) est inclus dans le cursus du BAC PRO Services aux Personnes et aux Territoires (SAPAT). Celui-ci se déroule sur 3 ans ( seconde, première et terminale professionnelle) et inclus la qualification BEPA Services Aux Personnes à la fin de la classe de première professionnelle. LeBEPA Services aux personnes en Contrôles en Cours de Formation (CCF) en seconde et première Bac Pro. Le Bac Pro SAPAT en CCF et un examen final (4 épreuves terminales) Seconde professionnelle (570 h) Découverte du service aux personnes 17 semaines au centre de formation 10 semaines de stage principal dans le secteur qui intéresse le jeune Lebac pro SAPAT est une formation de 3 ans qui a pour objectifs de travailler soit dans des structures liées aux services des personnes ( aide a domicile, assistance maternelle, assistance aux publics fragiles, aux personnes âgées et aux personnes handicapées), soit dans des structures liées aux services rendus aux territoires( office du tourisme, centre de Servicesaux personnes et aux territoires. Conditions; Objectifs; Stages; Contenu et Examen; Débouchés; Conditions d'admission. Sortir de 3ème ; Sortir d’un CAP ou CAPA; Durée. Statut SCOLAIRE ou APPRENTISSAGE > Formation sur 3 ans . 54 semaines à 34h30 hebdomadaires en MFR. 66 semaines à 35h en stage. Responsable. Mme Georget Alexandra —- AZwFBkx. Besoin d'aide Aide à domicile Formation BEPA Services aux Personnes Les métiers liés aux services à la personne requièrent une très grande polyvalence accompagnement physique et soutien moral, préparation des repas, ou encore maintien des liens sociaux des personnes dépendantes. Pour exercer une de ces professions, il existe une formation spécifique adaptée aux services aux personnes ainsi qu’à l’aide à domicile le BEPA Services aux personnes. 1 - Présentation, descriptif et objectifs de la formation Le BEPA Services aux personnes est une formation intermédiaire accessible tout au long du parcours menant au Bac professionnel Services aux Personnes et aux Territoires. Le titulaire du Brevet d’Études professionnelles agricoles spécifiquement dédié aux services à la personne est ainsi apte à accompagner des personnes dans les actes de la vie courante hygiène, soins non médicaux, déplacement, entretien de la maison et du linge ou encore la préparation des repas et l’aide à la prise alimentaire. La formation au BEPA Services aux personnes prépare les apprenants au métier d’assistant de vie, d’auxiliaire de vie ou d’aide à domicile. 2 - Comment y accéder ? La formation qui mène au BEPA Services aux personnes est accessible dès le niveau 3e. Mais aussi, après la validation d’un CAP ou d’un CAPA, d’une classe de seconde ou une classe d’initiation pré professionnelle en alternance. 3 - Programme, durée, organisation Le BEPA Services aux personnes se prépare en 2 ans. À l’issue d’une formation théorique de 896 heures, un stage pratique de 336 heures permet de mettre en application les fondamentaux acquis. L’enseignement professionnel comprend La nutrition, l’alimentation et la microbiologie. Les sciences médico-sociales étapes de la vie, besoins de la famille, déontologie et éthique. Les services à l’usage ergonomie, soins, entretien de l’environnement, préparation des repas. L’enseignement général correspond aux matières classiques telles que le français, mathématiques, langues, histoire et géographie ainsi que l’éducation physique. Et, enfin, le stage est à effectuer aux choix Dans le milieu hospitalier au service de gérontologie, de pédiatrie. Dans une maison de retraite, un foyer pour personnes âgées. Un centre de rééducation pour personnes handicapées. Une crèche, une garderie ou une école maternelle. Un centre d’action médico-social. Ou encore au sein d’une association ou d’une entreprise privée en intégrant une équipe d’aides à domicile ou d’auxiliaires de vie. 4 - Débouchés Les candidats titulaires du BEPA Services aux personnes peuvent travailler dans le secteur public ou le secteur privé. Ainsi, le secteur public offre des postes dans des centres accueillant des personnes dépendantes, âgées ou handicapées centre de rééducation fonctionnelle, institut de rééducation motrice, maison de retraite, EHPAD, foyer, ou encore un service gérontologie en milieu hospitalier, et dans une crèche ou une garderie en ce qui concerne les jeunes enfants. Vous pouvez exercer les métiers suivants employé technique de collectivité, agent spécialisé en école maternelle, agent hospitalier, employé d’hôtel par exemple. Dans le secteur privé, les opportunités sont également nombreuses. Le titulaire du BEPA Services aux personnes peut postuler dans une association ou une entreprise de prestation de services à domicile et intégrer une équipe d’assistants de vie ou d’aidants à domicile. Avec le BEPA Services aux personnes, vous pouvez également poursuivre des études pour passer le concours d’aide-soignant, suivre une formation pour devenir éducateur spécialisé, auxiliaire de puériculture, etc. Dans le bac pro SAPAT, les coefficients sont-ils modifiés par rapport au bac pro SMR de transition ?Oui. Il y aura bien 20 points de coefficient pour le SAPAT et alors qu'il y a 21 points pour le bac pro SMR de l'épreuve E2 du BEPA SAP, y aura-t-il une harmonisation autour des fiches d'activités et des fiches contexte ?Non, il s'agit d'un CCF. Cf. Note de service DGER/SDPOFE/N2011-2119 du 20 septembre 2011A quel moment est-il le plus pertinent de positionner les CCF de l'E3 du BEPA SAP ?Tous les CCF constitutifs de l'épreuve E3 du BEPA SAP doivent être réalisés avant la fin avril de la classe de 1ère professionnelle. Il y a 3 CCF ; le premier portant sur l'entretien du linge, l'hygiène des locaux et la restauration doit être réalisé avant la fin de la classe de 2nde CCF1 de l'E3 du BEPA SAP porte sur l'entretien des locaux, l'entretien du linge et la restauration. Comment faire cela dans une même épreuve sachant qu'il faut obligatoirement valider la capacité C9 et la capacité ?Une épreuve peut se décomposer en plusieurs parties et se calquer sur la réalité professionnelle particulièrement à domicile. Une épreuve de technique professionnelle en SAP doit s'inscrire dans un contexte professionnel. CCF1 Un entretien des locaux et du linge peuvent être réalisés avant, pendant, après l'épreuve des techniques de restauration une préparation culinaire avec au moins deux techniques doit être réalisée. Par exemple entretien du linge avant les préparations culinaires et entretien des locaux pendant la CCF2 de l'E3 du BEPA SAP porte sur l'aide aux personnes non autonomes et la petite enfance, les deux supports étant différents, comment ne pas faire deux CCF ?Les techniques auprès des petits enfants et des personnes non autonomes peuvent être abordées dans un même espace ou sur des espaces différents par exemple au même domicile ou sur des lieux différents par une même professionnelle,La capacité C10-2 correspond à " Réaliser des actes de la vie ordinaire... " l'activité repose bien sur plusieurs actes qui peuvent être exécutés par le même intervenant sur différents publics change de l'enfant et transfert de la personne non autonome pour une réfection de lit...Peut-on imaginer une évaluation par le maître de stage pour l'épreuve E3 du BEPA SAP ?Non cela n'est pas prévu. Par contre, la participation d'un professionnel à l'évaluation, qui peut-être le maître de stage, est est le texte de référence pour la capacité C7 du BEPA SAP ? La capacité C7 est validée dans l'E3 comme il est précisé dans la note de service ; l'arrêté a été modifié. Arrêté du 1er décembre 2011 modifiant l'arrêté du 7 juillet 2011 portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet d'études professionnelles agricoles spécialité " services aux personnes " NOR AGRE1132025AIl est stipulé dans la note de service du 6 septembre 2010 sur la mise en oeuvre des épreuves E1, E2, E3, E4, pour les spécialités rénovées du baccalauréat professionnel, qu'il y a un CCF en TIM de coefficient 0,5 et d'une durée de une heure au l'intégrer dans le CCF de comme on le faisait auparavant avec les objectifs du MP1 particularité du Bac Pro SMR? Seule la partie écrite sur les connaissances sur les évolutions des TIC et les enjeux de leur développement diffèreLes objectifs des modules MG4 et MP ne sont pas les mêmes, en particulier parce que le module est un module professionnel, dédié spécifiquement aux outils de communication ce qui n'est pas le cas du MG4. En effet, dans l'intitulé de présentation du module il est écrit "il s'agit d'approfondir la pratique des logiciels généraux afin de les maîtriser pour s'en servir de manière autonome dans le domaine professionnel" ce qui est différent du module MG4, module général dont l'objectif est "Mobiliser des éléments d'une culture scientifique et technologique pour se situer et s'impliquer dans son environnement social et culturel", et plus particulièrement "raisonner l'utilisation des outils informatiques et s'adapter à l'évolution des TIC" dans son sous-objectif module dont il est rappelé dans la présentation du module que son "enseignement ainsi que l'évaluation doivent être réalisés dans le temps imparti avant la fin du premier semestre de l'année de terminale", doit donc évidemment s'appuyer sur les acquis du module MG4. Ceci suppose donc la réalisation du module MG4 dès le début de l'année de première Bac Pro et donc le certificatif correspondant dans le courant de l'année de première. Les capacités à évaluer dans les épreuves E4 et E7 ne sont pas les mêmes. Il n'y a donc pas lieu d'intégrer le certificatif de TIM de l'épreuve E4 dans celui du Télécharger le catalogue des formations de ce secteur pro en PDF Découvrez les métiers de ce secteur professionnel ainsi que les formations proposées en MFR, à travers trois dossiers réalisés pour le Lien, magazine institutionnel du mouvement des Maisons familiales rurales, édité chaque trimestre à 60 000 exemplaires. Dossier Formations Services au coeur des territoires Dossier à télécharger - Lien n°365 Infographie Formations Services au coeur des territoires Infographie à télécharger - Lien n°365 Services aux personnes des métiers d'aide et d'accompagnement Dossier Formation - Lien n°357 Animateur en gérontologie contribuer au bien-être de la personne âgée Dossier Formation - Lien n°349 Travailler auprès des enfants Dossier Formation - Lien n°340 Le témoignage de Justine, en CAPa SAPVER Services aux personnes et vente en espace rural et de Lucie, en Bac pro SAPAT Services aux personnes et aux territoires - Réalisation MFR Auvergne-Rhône Alpes Services aux personnes des métiers d'aide et d'accompagnement L’allongement de l’espérance de vie et la volonté des personnes de rester chez elles font du vieillissement un véritable enjeu de société. Le développement des services à la personne permet de faire face au vieillissement de la population 32 % de la population aura plus de 60 ans en 2050. La demande de services, de soins liés à l’autonomie va mécaniquement augmenter. Vers de nouveaux métiers d'accompagnement La loi d’Adaptation de la Société au Vieillissement votée en décembre 2015 doit permettre de porter un nouveau regard sur ce sujet. Elle envisage la nécessité d’anticiper le vieillissement sur le plan social, démographique et économique. Elle prévoit notamment de prévenir le vieillissement en luttant contre l’isolement, de favoriser le maintien à domicile des personnes vieillissantes dans de bonnes conditions avec un accompagnement adapté, de renforcer les interventions et le travail en réseau pour faire travailler ensemble les services de soins infirmiers à domicile et les services d’aide et d’accompagnement, de respecter le choix des personnes si elles souhaitent vivre chez elles. Cette loi met l’accent sur les nouveaux métiers de l’accompagnement, difficiles mais très riches sur le plan humain, qui devraient connaître une croissance forte. Pour répondre aux besoins sur les territoires, l’objectif est de deux ordres d’une part faire évoluer les compétences et les pratiques des professionnels déjà en place en luttant contre la pénibilité et la précarité du travail et en améliorant les parcours professionnels et d’autre part, créer de nouveaux emplois et de nouveaux métiers plus transversaux avec des formations à la clé plus lisibles. Ces métiers, souvent mal connus, doivent être rendus plus attractifs valorisation de leur image, conditions de travail, évolution de carrières, refonte des qualifications pour compenser les départs à la retraite et répondre à la demande. C’était déjà l’objectif du Plan pour les métiers de l’autonomie » lancé en 2014. Ce secteur de l’autonomie » comprend autant les services à la personne âgée ou handicapée, l’accompagnement et le soin à domicile ou en établissement que le champ de la Silver économie » ou économie des seniors avec l’adaptation des logements, le domicile connecté, les dispositifs d’assistance… mais également les loisirs, le tourisme… 4,3 millions de personnes aident régulièrement un de leurs aînés. Parmi elles, 2,8 millions apportent une aide à la vie quotidienne à une personne âgée vivant à domicile. 62 % des aidants familiaux sont des femmes. La loi relative à l’adaptation de la société au vieillissement reconnaît la place et le rôle des proches aidants » des personnes âgées en perte d’autonomie afin de leur apporter un soutien notamment à travers le droit au répit » pour permettre aux proches aidants de se reposer ou de dégager du temps De nouvelles formations Plus de 16 200 jeunes et apprentis sont engagés dans la filière des services aux personnes dans les MFR du CAP exemple CAPa SAPVER au BTS et jusqu’au diplôme de Conseillère en économie sociale et familiale en passant par le Bac professionnel exemple Bac pro SAPAT. Ces jeunes souhaitent travailler auprès d’enfants, d’adultes, de personnes malades, handicapées ou âgées, qu’elles résident à leur domicile ou qu’elles soient accueillies en structure. Les MFR sont particulièrement attachées à la notion de parcours. Aujourd’hui les passerelles nombreuses sont possibles en raison de la conception des diplômes, découpés en modules et en compétences. Les MFR sont reconnues également pour répondre aux besoins d’adultes, en reconversion ou professionnels en poste, grâce à la formation continue 1 million d’heures comptabilisées en 2014 auprès de 6 468 stagiaires. Elles proposent là aussi de nombreuses certifications, du niveau V titres d’Assistant de vie aux familles, d’Assistant de vie dépendance, CAP Petite enfance… au niveau II CAFERUIS, titre de Directeur d’établissement de l’économie sociale ou niveau I titre de Directeur d’établissement de l’intervention sociale. À l’écoute des besoins des entreprises, elles ont aussi été précurseurs en créant une certification originale Animateur en gérontologie » lire encadré. Les MFR se sont bien sûr investies dans la mise en place, à la rentrée 2016, du nouveau diplôme d’État DEAES, Diplôme d’État Accompagnant éducatif et social, lire ci-dessous. Il a lancé le coup d’envoi d’une refonte de tous les diplômes du travail social Technicien en économie sociale familiale, Moniteur éducateur, Conseiller en économie sociale et familiale et Assistant social pour les niveaux IV et III. À terme, tous devraient être revus selon la même architecture logiquement, avec la mise en place d’un socle commun de formation et de spécialités. La silver économie L’économie du vieillissement est une filière qui prend en compte l’augmentation du nombre de personnes âgées. L’espérance de vie en bonne santé augmente, entraînant la consommation de tout type de biens et de services. Cela ouvre de nouvelles perspectives pour développer une économie présentielle ». De nombreux secteurs sont concernés santé, aménagement de logement, équipement, développement de la domotique, alimentation, loisirs, services, sécurité transports, tourisme. Les nouvelles technologies y ont une place importante. L’allongement de la durée de vie pose également le problème de la dépendance qu’il faut prendre en compte. Le défi est immense d’inventer des biens et des services adaptés aux personnes vieillissantes. D’après une étude sur Le marché des Seniors », la Silver économie représente près de 300 000 créations d’emplois d’ici 2020. ZOOM /// Animateur en Gérontologie L’animateur en gérontologie est un métier en voie de reconnaissance. Il répond à des besoins qui ne sont pas nouveaux mais qui deviennent plus importants du fait du vieillissement de la population. Ce professionnel met en oeuvre un projet global d’animation spécifique à l’intention de la personne âgée dépendante ou handicapée vieillissante, en structures de soin ou d’accueil ou à domicile. Il repère ses besoins et ses attentes et favorise le lien, le bien-être de la personne, son épanouissement dans une relation individuelle ou collective. Quel que soit le lieu où il exerce, il collabore étroitement avec une équipe de soins, la famille, les bénévoles. Il crée également du lien avec les partenaires du territoire. La certification Animateur en gérontologie » est inscrite au RNCP. L’UNMFREO est l’organisme certificateur de ce titre précurseur, qui est conduit dans une quinzaine de MFR. Les chiffres clés 32 % de la population aura plus de 60 ans en 2050 24 % en 2016 En 2060, le nombre de personnes de plus de 85 ans passera de 2 à 5,3 millions. L’espérance de vie des femmes devrait atteindre 91,1 ans contre 84,8 ans en 2015 86 ans pour les hommes contre 78,4 ans en 2015. 1,2 million de bénéficiaires de l’APA allocation personnalisée d’autonomie dont 60 % vivent à domicile et 40 % en établissement en 2014 84 ans et 5 mois âge moyen à l’entrée en EHPAD établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes en 2011. 593 000 places y compris accueil temporaire pour personnes âgées dépendantes dans 7 400 EHPAD 2015. Les services à la personne représentent 4,8 % des emplois non-délocalisables et emploient 90% de femmes. SOURCE Salon Services à la personne 2016/DRESS Témoignage /// Marie-Thérèse Sarraille, monitrice à la MFR de SAINT-FLOUR CANTAL ❝ACCOMPAGNANT ÉDUCATIF ET SOCIAL UN NOUVEAU MÉTIER AVEC LE DEAES ” Le nouveau Diplôme d’État Accompagnant éducatif et social DEAES est le premier niveau de qualification niveau V placé dans le champ de l’action sociale et médico-sociale. Il est né de la fusion de deux diplômes d’État qu’il a remplacés Auxiliaire de vie sociale DEAVS et Aide médico-psychologique DEAMP. Il a pris chez l’un, une dimension sociale qui prend en compte l’accompagnement des personnes de façon singulière pour mettre en place une relation d’aide adaptée dans toutes ses dimensions en relation avec la famille et l’ensemble des autres professionnels, et chez l’autre une dimension éducative qui rend la personne aidée plus active et responsable de ses choix de vie. On a donc croisé ces deux approches différentes pour créer un nouveau diplôme et entériner un nouveau métier accompagnant éducatif et social », explique Marie-Thérèse Sarraille, monitrice à la MFR de Saint-Flour dans le Cantal, responsable des formations Services à la personne. Cet accompagnement global change la nature du métier, notamment à domicile. Ce nouveau diplôme est constitué d’un socle commun 504 heures de formation et de trois spécialités 147 heures au choix l’accompagnement à domicile, la vie en institution éducation spécialisée ou pour personnes âgées ou le champ de l’inclusion scolaire à l’école auprès de jeunes souffrant d’un handicap. Le volume d’heures important consacré au socle commun va permettre de fédérer les différents professionnels de ce secteur. Ils doivent se spécialiser en fonction des lieux d’exercice du métier », précise Marie-Thérèse Sarraille. La formation laisse également une part importante à la pratique professionnelle 830 heures de stage. Cela renforce pédagogie car il y a une meilleure prise en compte du terrain qui est véritablement support de formation. Ces professionnels doivent être imprégnés des réalités de terrain. L’analyse de la pratique est un pan important de la formation. » Les lieux de stage, au nombre de 3, permettent d’élargir la connaissance du public ou son champ de compétences par rapport à des problématiques d’intervention, je pense, par exemple, à la maladie d’Alzheimer ou à des pathologies que les professionnels vont devoir accompagner à domicile et qu’il est intéressant de savoir appréhender », explique la monitrice. Les personnes titulaires de ce diplôme d’État, quelle qu’en soit la spécialité, pourront ensuite se former à l’une ou l’autre des spécialités. Par exemple actuellement, dans notre premier groupe en formation DEAES, il y a deux jeunes, titulaires du DEAVS, l’équivalent du nouveau DEAES spécialisées dans le domicile, qui viennent chercher seulement les 147 heures de formation dans de la spécialité Structure ». C’est une ouverture dans ce métier qui sera moins cloisonné. Cela permettra une plus grande mobilité professionnelle. On devrait ainsi réussir à créer de l’interdisciplinarité dans les approches professionnelles. C’est très prometteur. » Propos recueillis par Lien des Familles n°357 - Dossier formation - Télécharger le PDF Retrouvez les formations MFR sur notre moteur de recherche national SERVICES AUX PERSONNES /// Les MFR proposent les formations suivantes Cycles 4e/3e découverte des métiers par alternance Bac Pro Accompagnement Soins et Services à la Personne ASSP - Option B - En structure Bac Pro Services Aux Personnes et Aux Territoires SAPAT Bac Techno Sciences et technologies de la santé et du social ST2S BEP Accompagnement, soins et services à la personne BEPA Services/Services aux personnes BP JEPS Animation sociale BTS Diététique BTS Economie Sociale et Familiale ESF BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social SP3S CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance AEPE CAP Agent de Propreté et d'Hygiène APH CAP Assistante Technique en Milieu Familial et Collectif ATMFC CAPa Services Aux Personnes et Vente en Espace Rural SAPVER Certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale Certificat pro Assistant de vie dépendance Diplôme d'Etat Aide-soignant Diplôme d'Etat Auxiliaire de puériculture Diplôme d'Etat d'Accompagnant Educatif et Social / Accompagnement à l'éducation inclusive et à la vie ordinaire DEAES Diplôme d'Etat d'Accompagnant Educatif et Social / Accompagnement de la vie à domicile DEAES Diplôme d'Etat d'Accompagnant Educatif et Social / Accompagnement de la vie en structure collective DEAES Diplôme d'Etat de Conseiller en économie sociale et familiale DECESF Seconde Pro Services Aux Personnes et Aux Territoires SAPAT Titre pro Agent de propreté et d'hygiène Titre pro Agent Thermal Titre pro Assistante de Vie aux Familles ADVF Titre RNCP Animateur en gérontologie Titre RNCP Assistante de vie dépendance Titre RNCP Assistante en ressources humaines Titre RNCP Assistante maternele/Garde d'enfants Titre RNCP Auxiliaire de gérontologie Titre RNCP Directeur d'établissement de l'intervention sociale Titre RNCP Employée familiale Titre RNCP Responsable de résidence sociale et service du logement accompagné Titre RNCP Responsable d'établissement de l'économie sociale et solidaire Titre RNCP Responsable d'organismes d'intervention sociale et service à la personne Titre RNCP Secrétaire médicale Télécharger le catalogue des formations de ce secteur pro en PDF Animateur gérontologie contribuer au bien-être de la personne âgée Le nombre de personnes âgées de plus de 85 ans va passer de 1,4 million à 5,4 millions en 2060. Ceux de plus de 60 ans de 15 à 24 millions. Comment anticiper le vieillissement de la société ? C’est tout l’objet du projet de loi pour l’Adaptation de la société au vieillissement qui aborde le bien vieillir » et la protection des plus vulnérables. Le renforcement du maintien à domicile est l’enjeu principal du texte actions de prévention et d’animation, adaptation des logements, allocation. Dans le même temps, les maisons de retraite accueillent des résidents plus âgés qui sont davantage en situation de dépendance. D’autres manques se font sentir pour les personnes vieillissantes en situation de handicap. La situation actuelle révèle le besoin pour les personnes âgées de maintenir, voire de développer un lien, une vie sociale. Le nouveau métier d’animateur en gérontologie permet de répondre à cet enjeu de société. Présentation du métier Animateur en gérontologie - Une réalisation des MFR de Vendée Un secteur en mutation L’animateur en gérontologie accompagne la personne âgée dépendante ou la personne handicapée vieillissante dans les structures ou à domicile, repère ses besoins et ses attentes. Il favorise le lien, le bien-être de la personne dans une relation individuelle ou collective. Il collabore étroitement avec une équipe de soins, la famille, les bénévoles. L’animation au service de la personne âgée, voilà toute la richesse et l’innovation du titre précurseur d’ Animateur en gérontologie », de niveau IV, porté par l’UNMFREO. Des MFR, spécialisées dans les Services à la personne, développent ce titre, très en lien avec les demandes des professionnels. Il répond à des besoins qui ne sont pas nouveaux mais qui deviennent plus importants du fait du vieillissement de la population. Le métier trouve sa place petit à petit dans les structures qui accueillent des personnes âgées, mais aussi plus récemment dans les associations de services à domicile, dans les centres communaux d’action sociale. Nous travaillons sur la connaissance de la personne âgée, le projet d’animation, la démarche d’accompagnement et les activités », explique Christine Jottras, responsable de la formation de la MFR d’Agencourt côte d’Or. Nous sommes des artisans de la formation. C’est un titre vivant, qui n’est pas figé. Chaque MFR ajuste en fonction de son territoire ». à Agencourt, 30 % de professionnels interviennent dans la formation médecins, kinésithérapeutes, psychologues…. Ils participent également aux jurys. La MFR est à l’écoute des attentes. Elle adapte la formation en permanence. C’est pourquoi, elle propose cette année à plusieurs types de public de suivre ensemble la formation les personnes demandeurs d’emploi font le parcours en 1 an alors que les salariés qui souhaitent devenir animateurs dans leurs structures, soutenus par leur employeur, suivent la formation sur 2 ans. Par ailleurs des professionnels infirmières, aides-soignantes… viennent se former ponctuellement sur des thématiques précises comme le processus de vieillissement » ou la maladie d’Alzheimer »… Un développement en relation avec les partenaires Que le personnel soignant vienne se former à la gérontologie est un pas vers la prise en compte de besoins spécifiques à la personne âgée et une reconnaissance du travail conduit autour de cette certification. La MFR d’Agencourt assure aussi avec prudence que si le métier d’animateur en gérontologie est potentiellement en développement, il ne serait pas raisonnable de former trop de professionnels. L’insertion des stagiaires est un baromètre que le directeur de la MFR, Jean- Claude Alexandre, suit avec vigilance. La MFR s’appuie sur son réseau de partenaires pour rester en phase avec les besoins. Elle est adhérente au Gérontopole Bourgogne/Franche-Comté, participe à l’association France- Alzheimer, elle est partenaire d’événements sur la vieillesse. Nous sommes en veille permanente pour coller au contexte politique, économique et social et aller de l’avant », explique Pascaline Personnier, co-responsable de ce titre à Agencourt. La MFR réfléchit à développer une filière sur la gérontologie avec ses partenaires mais il est encore trop tôt pour en dire plus. Animateur en gérontologie les dates clés 1995 un besoin en compétences est identifié en animation, dans le secteur de la gérontologie. 1998 Le CFP de Cantenayépinard 49 démarre une formation. 2007 La certification Animateur en gérontologie » est inscrite au RNCP* pour 5 ans et couronne le travail de plusieurs années du CFP. 2009 L’UNMFREO devient l’organisme certificateur du titre. 2012 La certification est à nouveau inscrite au RNCP pour 5 ans. Plusieurs MFR la mettent en oeuvre. * Répertoire national des certifications professionnelles Les chiffres clés du secteur 693 000 personnes vivent dans un établissement d’hébergement pour personnes âgées fin 2011, trois quarts des effectifs sont des femmes. L’entrée en institution en 2011 est de 84 ans et 5 mois. Les résidents sont plus dépendants qu’en 2007. Fin 2011, 22 % des résidents souffrent de la maladie d’Alzheimer ou apparentée. 2014-2019 nouveau plan Alzheimer élargi aux affections neurodégénératives. 2014 projet de loi sur l’Adaptation de la société au vieillissement en discussion pour développer le maintien à domicile des personnes âgées. Source Chiffres clés / DREES Témoignage /// Maxime P, Agent de lien social au CCAS de Chalon, stagiaire Animateur en gérontologie » Je travaille à domicile, mon objectif est de lutter contre l’isolement des personnes âgées. Il y a beaucoup de portes fermées. Il faut savoir se comporter pour comprendre de quoi les personnes âgées ont besoin. La formation m’aide à poser plus vite les bonnes questions. J’essaie de savoir ce qu’elles aiment faire, ce que je peux leur apporter. » Témoignage /// Corinne P, Auxiliaire de vie sociale et animatrice en EHPAD, stagiaire Animateur en gérontologie » Pour moi animer une personne, c’est la rendre joyeuse, la faire sourire. C’est très enrichissant. Sans formation, on bute parfois sur des personnes qui veulent qu’on les laisse tranquilles. La formation nous aide à trouver les moyens d’entrer en communication avec elles. » Témoignage /// Patricia R, directrice d’EHPAD, ❝un savoir-faire spécifique " En tant que directrice d’EHPAD*, je pense que l’animation est très utile car nous accueillons des personnes très dépendantes, de plus en plus souvent atteintes par des maladies dégénératives. Il est important d’avoir une personne identifiée qui prend en charge les activités mais l’animation est aussi l’affaire d’une équipe et d’un projet. Il y a longtemps que ce métier existe mais c’est récemment qu’il commence à être pris en compte réellement par les financeurs. Les dernières structures qui sont nées dans la région par exemple ont ouvert avec des postes de temps plein sur l’animation, c’est un signe. Dans mon EHPAD, ce n’est pas le cas, je ne bénéficie pas d’un temps complet. Pour moi animer une personne, c’est la rendre joyeuse, la faire sourire. C’est très enrichissant. Sans formation, on bute parfois sur des personnes qui veulent qu’on les laisse tranquilles. La formation nous aide à trouver les moyens d’entrer en communication avec elles. » Pour moi l’animateur a trois missions, accompagner, animer et coordonner. Il existe une spécificité de la personne âgée. Quand on est cuisinier en EHPAD, on ne fait pas la cuisine sans prendre en compte les besoins particuliers de la personne âgée. Pour l’animation c’est la même chose. C’est pourquoi, l’animateur auprès des personnes âgées doit avoir une connaissance de la vieillesse. Il ne faut pas en avoir peur et en connaître les pathologies. L’animateur est dans une relation qui est souvent individuelle, de courte durée. Il s’agit parfois de prendre un café avec la personne pour tisser une relation très précieuse. L’animateur va chercher à mettre en place des moments d’échange et de communication adaptée. » Témoignage /// Murielle G, 46 ans, Animatrice en gérontologie, ❝l’animateur ne fait rien tout seul” Comment devient-on animatrice en gérontologie quand on a été secrétaire juridique pendant 21 ans ? Murielle a suivi la formation à la MFR d’Agencourt Côte d’Or l’an dernier et a trouvé un emploi ses examens tout juste passés. Pour faire ce métier, il faut avoir la fibre. Il faut avoir envie d’apporter quelque chose aux autres. J’avais en tête de travailler avec les personnes âgées depuis longtemps. Le déclic est venu le jour où j’ai dû monter un dossier de saisie immobilière contre une dame âgée. Je n’ai pas voulu m’attaquer de cette façon à une personne vulnérable. J’ai jeté l’éponge. Après deux courtes expériences en EHPAD*, j’ai posé ma candidature à la MFR d’Agencourt en gérontologie. J’avais trouvé la formation qu’il me fallait intensive, passionnante, formidable. J’y ai appris un métier et j’ai pris confiance. J’ai passé les examens, que j’ai obtenus, en septembre dernier et j’ai trouvé un travail fin septembre. Je suis aujourd’hui animatrice en gérontologie dans un EHPAD dans le sud de la Saône-et-Loire. Je ne reviendrais en arrière pour rien au monde. À l’EHPAD, j’occupe une position centrale entre les résidents, l’équipe de collègues et les familles. L’animation est essentielle dans une maison de retraite même si le métier n’est pas encore bien connu. Il a fallu que je fasse ma place. Je travaille en autonomie mais à ce poste, on ne fait rien tout seul. Il faut tout partager. Je suis entourée de l’équipe administrative notamment le directeur mais aussi la maîtresse de maison, les cuisiniers, l’homme d’entretien et de l’équipe soignante tout le personnel médical qui m’indique, chaque jour, les personnes qui ont particulièrement besoin d’être entourées. Je conduis des activités individuelles le matin et collectives l’après-midi. Pour faire ce métier, il faut de l’organisation et de la créativité. Il faut aussi savoir se remettre en cause quand les animations ne fonctionnent pas comme on le voudrait et imaginer d’autres façons de faire. J’organise mon planning d’animation quinze jours à l’avance. J’apporte toutes mes idées. Je les valide avec le directeur. Ensuite j’en informe l’équipe qui répond à mes demandes car j’ai souvent besoin de personnes de l’équipe pour m’accompagner. Un climat de confiance Les personnes âgées sont un public spécifique. Il faut savoir leur parler, prendre soin d’elles. Ce sont des personnes qui ont besoin de bien-être. Par exemple, je pratique le toucher-détente », c’est en quelque sorte un massage sur les mains et les pieds. Les résidents sont très contents, ils en parlent entre eux. J’ai été obligée de faire une liste d’attente ! J’ai une relation particulière avec les résidents. Je ne porte pas de blouse blanche. Ils me racontent des choses. Je fais le lien entre eux et l’équipe. J’organise des ateliers créatifs, de la cuisine, des jeux, des discussions. Nous espérons acheter bientôt un écran géant pour pouvoir projeter des photos, des vidéos, pour faire participer davantage de personnes. À la demande des résidents, j’anime de la gymnastique douce. Pour Noël, nous avons prévu d’acheter un parcours de marche pour travailler la motricité. J’ai toute liberté d’inventer. On peut faire avec peu de moyens. Être animatrice, c’est donner de la vie, créer un lien social, un climat de confiance. C’est favoriser les acquis des personnes dans leur plus grand respect. *Établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes Lien des familles n°349 - Dossier formation - Télécharger le PDF Retrouvez les formations MFR sur notre moteur de recherche national ANIMATEUR EN GERONTOLOGIE /// >>>cliquez ici pour découvrir les MFR qui préparent à cette formation Télécharger le catalogue des formations de ce secteur pro en PDF Travailler auprès des enfants Garder les enfants, participer à leur éducation, prendre soin d’eux, les distraire… Les métiers sont nombreux, les qualifications également, du niveau V aux études supérieures. Ils attirent surtout un public féminin. Beaucoup de formations sont accessibles par concours. Les collectivités territoriales, les structures publiques et associatives sont les principaux employeurs. Les MFR forment des jeunes dans ce secteur par la voie de la formation scolaire par alternance, par apprentissage et en formation continue. Une multitude de métiers Aimer les enfants ne suffit pas pour se plaire dans le travail auprès d’eux. Il faut surtout avoir le sens du relationnel et des responsabilités, de l’empathie, de l’écoute, de la patience et de la disponibilité. Il existe une multitude de métiers accessibles à des niveaux de formation différents. Depuis la réforme du diplôme d’infirmière et la suppression des formations BEP au profit du bac professionnel, une réflexion est en cours sur les niveaux des concours tels qu’Auxiliaire de puériculture ou Aide médico-psychologique qui pour l’instant sont accessibles sans condition de diplôme et de niveau V. Des métiers dès le CAP Il existe des possibilités de formation après la 3e notamment avec le CAP Petite Enfance Éducation nationale dispensé en Maison familiale par apprentissage ou en formation continue et le CAPA Services en milieu rural ministère de l’Agriculture en alternance sous statut scolaire ou en formation continue. Ces deux CAP sont à vocation finalisante » mais on peut également poursuivre ses études. Le CAP Petite enfance débouche sur l’emploi en structure d’accueil collectif d’enfants de 0 à 6 ans. Il est donc possible de travailler en crèche ou en halte-garderie pour s’occuper de l’entretien des locaux, du linge et de la cuisine ainsi que des enfants en renfort de l’équipe. Il permet de travailler comme ATSEM Agent Territorial Spécialisé des écoles Maternelles. Ce CAP donne l’équivalence du BAFA brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur demandé dans les centres de loisirs. Les métiers de garde d’enfants à domicile comme assistante maternelle sont accessibles aussi. Après la 3e, le CAPA Services en milieu rural est une autre voie. C’est un diplôme polyvalent ouvert sur trois secteurs professionnels accueil-vente, services à la personne, hôtellerie- restauration vers lesquels il est possible de poursuivre dans les bacs professionnels correspondants si le niveau le permet. Certains jeunes choisissent aussi à l’issue de ce CAPA de passer le CAP Petite enfance en un an. Avec ces CAP en poche, il est envisageable de réussir les concours pour préparer les diplômes d’État du secteur médico-social comme auxiliaire de puériculture ou aide médico-psychologique, par exemple pour ne mentionner que ceux où il est possible de s’occuper d’enfants. Il existe aussi un titre du ministère du Travail proposé par plusieurs MFR Assistant de vie aux familles », une formation en 3 modules dont l’un concerne la petite enfance. Le tremplin du bac Les jeunes, intéressés par les services à la personne, qui se sentent armés pour passer un bac directement après la 3e ont plusieurs choix. À l’Éducation nationale les MFR conduisent le bac professionnel Accompagnement soins et services à la personne en structure qui prépare à des métiers émergents ainsi que le bac professionnel Services de proximité et vie locale qui forme des coordinateurs d’accompagnement et d’intégration des publics » par exemple des jeunes en difficulté sociale ou handicapés…. Au ministère de l’Agriculture en alternance sous statut scolaire, les MFR proposent le bac professionnel Services aux personnes et aux territoires. Si le bac professionnel prépare bien sûr à l’insertion dans l’emploi, il est également un tremplin pour poursuivre des études concours, BTS, études supérieures. Quelques MFR proposent également le bac technologique Sciences et technologies de la santé et du social », accessible après une seconde générale et technologique. Il est choisi par les jeunes qui envisagent des études supérieures concours infirmier, éducateur de jeunes enfants, éducateur spécialisé ou BTS, DUT…. Les chiffres clés 60 000 auxiliaires de puériculture 63 000 éducateurs spécialisés 25 000 moniteurs éducateurs 14 000 éducateurs de jeunes enfants 12 000 puéricultrices 5 900 psychomotriciens Source Les 2012 Témoignage /// MARGOT TISSOT, 22 ANS, ÉDUCATRICE SPÉCIALISÉE UN PARCOURS RÉUSSI GRÂCE AUX MFR En fin de 3e, je savais déjà que je voulais travailler dans le secteur médico-social. J’avais de bonnes notes et j’ai eu la chance d’avoir une maman qui travaillait dans le réseau des MFR et qui a insisté pour m’inscrire en BEPA à la MFR du Villaret à Thônes 74. J’ai fait des stages en crèche, en école maternelle, en milieu hospitalier, dans un centre de loisirs qui accueillait des jeunes handicapés. Ces stages m’ont confirmé que je voulais travailler avec un public en situation de handicap. J’aimais le contact avec ces enfants, les difficultés, les questionnements que cela provoquait en moi. La MFR conduisait le bac ST2S par apprentissage. J’ai été prise dans la formation à la suite d’un oral mais malgré toutes mes recherches, je n’ai pas trouvé de structures accueillant des handicapés pour faire mon apprentissage en raison de mon jeune âge 15 ans. J’ai donc travaillé en animation dans un centre de loisirs. Pendant mon année de terminale, j’ai obtenu l’écrit du concours d’éducateur spécialisé tout juste 11 !. Quand j’ai passé mon bac, j’ai su que j’étais prise à l’IREIS d’Annecy à la suite d’un oral où j’ai eu une très bonne note. Je veux souligner que cette réussite, je la dois à toutes les expériences accumulées lors de ma formation en MFR. J’avais, lors d’un stage, rencontré une petite fille sourde et muette dont je suis devenue la baby-sitter, j’avais appris à communiquer avec elle par le langage parlé complété ». J’avais réalisé un projet d’utilité sociale dans un foyer de vie pour personnes handicapées. J’avais fait beaucoup de rencontres. J’étais aussi très bien entraînée à passer des oraux. J’ai obtenu mon bac et je suis devenue éducatrice spécialisée après 3 ans de formation en alternance. J’ai fait mentir tous ceux qui m’avaient dit que j’étais trop jeune pour réussir ! Depuis, je remplace, pour la durée de son congé maternité, la directrice du centre de loisirs où j’avais effectué mon apprentissage mon diplôme me permet d’occuper ce poste. Je dirige une équipe d’une douzaine de personnes dont certaines sont celles qui m’ont permis d’évoluer et de grandir quand je passais mon bac. J’accueille un apprenti et des stagiaires de la MFR, je suis vraiment passée de l’autre côté de la barrière ! J’aspire une fois mon contrat terminé à travailler dans la protection de l’enfance. Ce qui génial avec ce diplôme, c’est qu’on peut faire plein de métiers différents à chaque fois qu’on change de tranche d’âge ou de public. Il y a beaucoup de formations, de colloques, pour évoluer ensuite il est possible de devenir chef de service en passant un examen. Je ne suis pas pressée, j’ai encore beaucoup à découvrir. Concours /// AUXILIAIRE DE PUÉRICULTURE ❝ UNE FORMATION POSSIBLE EN APPRENTISSAGE ” À Thônes Le Villaret », la MFR est le seul établissement dans le réseau à préparer le diplôme professionnel d’auxiliaire de puériculture niveau V par apprentissage. L’auxiliaire de puériculture s’occupe des enfants de 0 à 18 ans, bien portants, malades, en souffrance ou handicapés. Il travaille dans les crèches, les PMI protection maternelle infantile, en milieu hospitalier… Il prend en charge les nouveau-nés dans les maternités, les services de néonatalogie, les nourrissons, les plus grands enfants pour prodiguer les soins quotidiens d’hygiène, d’alimentation, d’éveil visant au bien-être, à l’autonomie et au développement de l’enfant. Il agit en lien avec les familles, au sein d’une équipe pluridisciplinaire sous la responsabilité d’une infirmière ou d’une puéricultrice. L’auxiliaire de puériculture peut changer de secteur en passant le diplôme d’aide-soignant chargé de l’hygiène, du confort des patients adultes ou aide-médico psychologique qui exerce une fonction d’accompagnement dans la vie quotidienne auprès d’enfants, d’adolescents, d’adultes en situation de handicap physique ou mental. Des passerelles existent aussi vers éducateur de jeunes enfants. Après 3 ans d’expérience professionnelle, il est envisageable de passer le concours d’infirmier. Lien des Familles n°340 - Dossier formation - Télécharger le PDF Retrouvez les formations MFR sur notre moteur de recherche national SERVICES AUX PERSONNES /// Le mouvement des MFR prépare les certifications suivantes Cycles 4e/3e découverte des métiers par alternance Bac Pro Accompagnement Soins et Services à la Personne ASSP - Option B - En structure Bac Pro Services Aux Personnes et Aux Territoires SAPAT Bac Techno Sciences et technologies de la santé et du social ST2S BEP Accompagnement, soins et services à la personne BEPA Services/Services aux personnes BP JEPS Animation sociale BTS Diététique BTS Economie Sociale et Familiale ESF BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social SP3S CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance AEPE CAP Agent de Propreté et d'Hygiène APH CAP Assistante Technique en Milieu Familial et Collectif ATMFC CAPa Services Aux Personnes et Vente en Espace Rural SAPVER Certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale Certificat pro Assistant de vie dépendance Diplôme d'Etat Aide-soignant Diplôme d'Etat Auxiliaire de puériculture Diplôme d'Etat d'Accompagnant Educatif et Social / Accompagnement à l'éducation inclusive et à la vie ordinaire DEAES Diplôme d'Etat d'Accompagnant Educatif et Social / Accompagnement de la vie à domicile DEAES Diplôme d'Etat d'Accompagnant Educatif et Social / Accompagnement de la vie en structure collective DEAES Diplôme d'Etat de Conseiller en économie sociale et familiale DECESF Seconde Pro Services Aux Personnes et Aux Territoires SAPAT Titre pro Agent de propreté et d'hygiène Titre pro Agent Thermal Titre pro Assistante de Vie aux Familles ADVF Titre RNCP Animateur en gérontologie Titre RNCP Assistante de vie dépendance Titre RNCP Assistante en ressources humaines Titre RNCP Assistante maternele/Garde d'enfants Titre RNCP Auxiliaire de gérontologie Titre RNCP Directeur d'établissement de l'intervention sociale Titre RNCP Employée familiale Titre RNCP Responsable de résidence sociale et service du logement accompagné Titre RNCP Responsable d'établissement de l'économie sociale et solidaire Titre RNCP Responsable d'organismes d'intervention sociale et service à la personne Titre RNCP Secrétaire médicale Télécharger le catalogue des formations de ce secteur pro en PDF NIVEAU SCOLAIREBac ou équivalentSECTEUR D'ACTIVITÉPetite enfance Le Bac Pro Services aux personnes et aux territoires SAPAT remplace l’ancien Bac Pro Services en milieu rural et le BEPA Services aux personnes, qui est transformé en Seconde Pro SAPAT. Le titulaire du bac pro SAPAT offre des services de proximité aux personnes et aux territoires populations, collectivités, entreprises, qu’il s’agisse de services sociaux, de prestations liées aux activités culturelles, aux transports… Ceci dans le but de rendre les territoires ruraux attractifs et cohérents. Le technicien de services peut travailler avec tout type de publics, anime et organise des réunions avec tous les acteurs du territoire, monte et suit des projets, met en place des activités…Le Bac Pro SAPAT se prépare en trois ans après la 3e générale, technologique ou professionnelle, mais aussi après un CAPA services en milieu rural. L’admission se fait en classe de 2nde. Toutefois, un très bon dossier en CAPA SMR peut mener à une admission en classe de 1re. Les titulaires d’un BEPA Services aux personnes ou d’un BEP Carrières Sanitaires et Sociales peuvent intégrer la formation en classe de technicien de service en milieu rural peut être employé par de nombreuses structures collectivités locales, associations ADMR, FEOSAD, centre de loisirs, organismes publics CCAS, action sociale offices de tourisme rural, syndicats intercommunaux, structures d'accueil de personnes âgées ou d'enfants. Il y travaille en tant qu’organisateur de prestations de services. L’intitulé du métier et les tâches associées varient sensiblement selon l’ sur un panel de 0 personnes ayant obtenu le diplôme Bac Pro de premières entreprises pour les diplômésBasé sur un panel de 0 personnes ayant obtenu le diplôme Bac Pro du Bac Pro SAPAT est plutôt l’insertion professionnelle. Toutefois, les élèves motivés qui le souhaitent peuvent poursuivre leurs études. Exemples de formations possibles en poursuite d’études - BTS Diététique, Esthétique - BTS Economie sociale et familiale - BTS Assistant PME, PMI - BTS Technico-commercial - BTS Tourisme – Hôtellerie, Restauration - BTS Services en Espace Rural - DUT Carrières Sociales Les élèves peuvent également choisir de passer des concours pour suivre une formation médico-sociale - Assistant des services sociaux - Infirmier - Aide-soignant - Moniteur - éducateur - Auxiliaire de puériculture - Auxiliaire de vie socialePoursuites d'études possiblesFormations suivies par les membres de notre panel après ce 2Carpentras 2Pézenas 2Bengy-sur-Craon 2Cholet 2Mauléon 2Anet 2Saint-Fulgent 2Fougères 2Nogent-le-Rotrou 2Baie-Mahault 2Ahun 2Marseille 2Chailly-en-Brie 2Segonzac 2Mignières 2Orléans 2Somme-Vesle 2Yssingeaux 2Dinan 2Saint-Père-en-Retz 2Péronne 2Salon-de-Provence 2Montoire-sur-le-Loir 2Tours 2Loudéac 2Montluel 2Gardanne 1Borgo 1Brens 1Gaillac 1Lautrec 1Maurs 1Monteils 1Rignac 1Abbeville 1Beauquesne 1Bucquoy 1Conty 1Flixecourt 1Oisemont 1Orvillers-Sorel 1Angers 1Bouillé-Saint-Paul 1Brissac-Quincé 1Doué-la-Fontaine 1Étriché 1Montreuil-Bellay 1Bonne 1Combloux 1Morbier 1Nantua 1Reignier 1Sallanches 1Sévrier 1Seyssel 1Thônes 1Thonon-les-Bains 1Sannois 1Puyloubier 1Barbentane 1Saint-Rémy-de-Provence 1Vaison-la-Romaine 1Valréas 1Pontonx-sur-l'Adour 1Saint-Jean-Pied-de-Port 1Saint-Pandelon 1Saubrigues 1Sauveterre-de-Béarn 1Airion 1Fougerolles 1Hadol 1Mandeure 1Saulxures-sur-Moselotte 1Amange 1Besançon 1Gray 1Morre 1Pontarlier 1Rioz 1Salins-les-Bains 1Vesoul 1Saint-Affrique 1Villefranche-de-Rouergue 1Châteaudun 1Fougères-sur-Bièvre 1Aignes-et-Puypéroux 1Chevanceaux 1Cudos 1Langon 1Miramont-de-Guyenne 1Sainte-Bazeille 1Saint-Genis-de-Saintonge 1Saint-Martin-Lacaussade 1Salles-de-Barbezieux 1Sigoulès 1Tonneins 1Vanxains 1Saint-Saulge 1Varzy 1Lesneven 1Plounévez-Lochrist 1Saint-Renan 1Naves 1Périgueux 1Argentan 1Briouze 1Condé-sur-Vire 1Maltot 1Trun 1Vire 1Hucqueliers 1Radinghem 1Bourg-Madame 1Limoux 1Pezens 1Souilhanels 1Verdalle 1Maule 1Charolles 1Lons-le-Saunier 1Louhans 1Saint-Martin-en-Bresse 1Saulieu 1Verosvres 1Cognin 1Lucquy 1Maubert-Fontaine 1Saint-Sauveur-Lendelin 1Urville-Nacqueville 1Valognes 1Bressuire 1Chemillé 1Aurillac 1Ennezat 1Escurolles 1Moulins 1Sainte-Florine 1Saint-Flour 1Terrou 1Vernet-la-Varenne 1Vernines 1Sainte-Geneviève-des-Bois 1Souppes-sur-Loing 1Agencourt 1Baigneux-les-Juifs 1Buxières-lès-Villiers 1Chamblanc 1Doulaincourt-Saucourt 1Quetigny 1Saint-Broingt-le-Bois 1Aire-sur-la-Lys 1Bourbourg 1Houailou 1Pouembout 1Bernay 1Gap 1Saint-Marcellin 1Voiron 1Hyères 1Pont-l'Abbé-d'Arnoult 1Chantonnay 1Saint-Florent-des-Bois 1Barenton 1Château-Gontier 1Craon 1Ernée 1Évron 1Guerche-de-Bretagne 1Haleine 1Laval Isère 1Vitré 1Criquetot-l'Esneval 1Saint-Désir 1Alençon 1Bernay 1Brette-les-Pins 1Coulans-sur-Gée 1Fyé 1Mayenne 1Mortagne-au-Perche 1Nonant-le-Pin 1Noyant 1Saint-Gervais-en-Belin 1Saint-Saturnin 1Lamentin 1Punaauia 1Vieux-habitants 1Estaires 1Beynac 1Thiviers 1Verneuil-sur-Vienne 1Gourin 1Kervignac 1Pabu 1Charentay 1Vaumoise 1Lesparre-Médoc 1Bras-sur-Meuse 1Agen 1Beaumont-de-Lomagne 1Cahors 1Caussade 1Montauban 1Prayssac 1Pujols 1Villeneuve-sur-Lot 1Frontignan 1Ganges 1Gigean 1Gignac 1Marvejols 1Saint-Hippolyte-du-Fort 1Château-Salins 1Commercy 1Harol 1Toul 1Aigrefeuille-sur-Maine 1Ancenis 1Clisson 1Nort-sur-Erdre 1Capestang 1Narbonne 1Castillon-du-Gard 1Gallargues-le-Montueux 1Brioux-sur-Boutonne 1Cherves-Richemont 1Cognac 1Fontenay-le-Comte 1Jarnac 1Matha 1Moncoutant 1Saint-Denis-du-Pin 1Sansais 1Vitré 1Vouvant 1Paris 1Aire-sur-l'Adour 1Barbaste 1Castelnau-Chalosse 1Mauléon-Licharre 1Mont 1Mugron 1Oloron-Sainte-Marie 1Céret 1Rivesaltes 1Chauvigny 1Gençay 1Ingrandes 1Poitiers 1Roche-Rigault 1Ruffec 1Saint-Projet-Saint-Constant 1Châteaulin 1Morlaix 1Pleyben 1Plouigneau 1Poullan-sur-Mer 1Quimper 1Vertus 1Bain-de-Bretagne 1Baulon 1Châteaubriant 1Goven 1Rennes 1Saint-Aubin-d'Aubigné 1Saint-Aubin-du-Cormier 1Tinténiac 1Forges-les-Eaux 1Mesnières-en-Bray 1Neufchâtel-en-Bray 1Routot 1Saint-Valery-en-Caux 1Tôtes 1Sainte-Suzanne 1Aubenas 1Feurs 1Marlhes 1Montbrison 1Perreux 1Saint-Chamond 1Saint-Étienne 1Saint-Laurent-de-Chamousset 1Saint-Symphorien-sur-Coise 1Vougy 1Blain 1Machecoul 1Saint-Philbert-de-Grand-Lieu 1Broons 1Caulnes 1Dol-de-Bretagne 1Plérin 1Quessoy 1Saint-Brieuc 1Saint-Méen-le-Grand 1Vains 1Redon 1Saint-Gildas-des-Bois 1Saint-Jacut-les-Pins 1Saint-Jean-de-Monts 1Saint-Molf 1Beaurepaire 1Saint-Jean-de-Bournay 1Saint-Siméon-de-Bressieux 1Saint-Sorlin-en-Bugey 1Vignieu 1Villemoirieu 1Ambleny 1Avesnes-sur-Helpe 1Bavay 1Coucy-la-Ville 1Sains-du-Nord 1Miramas 1Estrées-Saint-Denis 1Bouxwiller 1Erstein 1Saint-Maximin-la-Sainte-Baume 1Cologne 1Donneville 1Labège 1Mane 1Masseube 1Montastruc-la-Conseillère 1Pamiers 1Pavie 1Rieumes 1Saint-Gaudens 1Azay-le-Rideau 1Chambray-lès-Tours 1Loches 1Ruillé-sur-Loir 1Arcis-sur-Aube 1Champs-sur-Yonne 1Saint-Pouange 1Toucy 1Châteauneuf-de-Galaure 1Châteauneuf-sur-Isère 1Tournon-sur-Rhône 1Villeneuve-de-Berg 1Auray 1Locminé 1Malestroit 1Ploërmel 1Ruffiac 1Pont-de-Veyle 1Lesquin 1 Programme Modules d’enseignements généraux Communiquer dans un contexte social et professionnel en mobilisant des références culturellesCommuniquer dans une langue étrangère dans les situations courantes de la vie professionnelleDévelopper sa motricitéMettre en œuvre des savoirs et savoir-faire scientifiques et techniquesModules techniques et professionnels Analyser les besoins des personnes liés à une activité de serviceCaractériser le contexte socioprofessionnel et territorial des activités de serviceCommuniquer en situation professionnelleOrganiser le travail d’une équipe dans le cadre d’une activité de serviceConduire en autonomie une activité d’accompagnement de la personne dans une perspective de confort, d’hygiène et de sécurité et d’existence de vie socialeConduire en autonomie un service destiné aux acteurs et aux usagers d’un territoireS’adapter à des enjeux professionnels particuliers Moyens et méthodes pédagogiques Plateaux techniques avec matériels de puéricultureEquipement numérique pour chaque apprenant de première salles sont équipées de vidéo projecteurs et d’Apple formateurs sont munis d’Ipad* afin d’innover dans leurs séquences de groupe, pédagogie active, inductive, déductive, projets sur thématiques, apprentissage par problèmesPratiques professionnelles au centre de d’entreprises, de salons professionnels…Contrôle des activités de l’apprenti avec le livret d’apprentissage, les bilans semestriels et les visites en entreprise. Débouchés et poursuites d'études Débouchés professionnels Après l’obtention du bac professionnelle SAPAT, l’insertion directe à l’emploi est possible dans de nombreuses structures telles que les crèches, les écoles, les EHPAD, les services à domicile, les hôpitaux, les collectivités locales et territoriales, les associations, les foyers de vie, les MAS, les IME et les ESAT. Poursuites d'études Des équivalences ou des passerelles pour les concours DEAVS, AMP, aide-soignant, TISF, auxiliaire puéricultrice, infirmier…BTS SER – Services en Espace RuralBTS SP3S – Services et Prestations du Secteur Sanitaire et SocialBTS ESF Economie Sociale et FamilialeBTS TourismeDUT Carrières sociales Modalités Les jeunes âgés de 16 à 29 ans jeunes de moins de 15 ans ayant achevé le premier cycle de l’enseignement secondaire fin de 3ème peuvent commencer à exécuter un contrat d’apprentissage dès lors qu’ils ont atteint l’âge de 15 ans et un signé un contrat d’apprentissageEntrée en Seconde Professionnelle après une classe de 3ème ou une seconde générale et en Première Professionnelle avec Un BEPA services à la personneUn CAP petite enfanceUn BEP sanitaire et socialUn CAPa services aux personnes et vente en espace ruralUn diplôme niveau 3 niveau VCertaines dérogations d’âge et de diplôme existent en fonction du profil du candidat Contrôle continu CCF contrôle en cours de formation + épreuves terminales en fin de terminale professionnelle Entretien dans les 30 jours suivant le 1er contact Pour 12 mois 12 000 € / Formation prise en charge par les OPCO et le les financements obtenus par le CFA. Le reste à charge pour l’apprenti et l’entreprise est donc nul. Locaux Réglementation ERP – Locaux accessibles aux personnes à mobilité réduiteOrientation et adaptation pédagogique possible, tutorée par un référent handicap Plateaux techniques 3 ans pour devenir un professionnel Une formation en alternance Les apprentis du Bac professionnel SAPAT Services Aux Personnes et Aux Territoires » réalisent leur formation en alternance. Deuxjours de présence à l’UFA de Lesquin pour suivre une formation aux techniques professionnelles et trois jours en entreprise, pour mettre en pratique les ces 3 années, les apprentis gagnent en autonomie et sont capables d’accompagner tous les publics de l’enfant à la personne âgée. Ils acquièrent des responsabilités et une bonne connaissance de leur structure et de son fonctionnement. Ainsi, le jeune qui aurait choisi de réaliser son apprentissage en EHPAD peut, après le baccalauréat, intégrer une crèche. Pourquoi choisir l'alternance ? L’alternance correspond à un parcours pédagogique valorisant. Vous passerez le même examen que les élèves de formation scolaire tout en étant acteur au sein d’une entreprise. Au final vous serez doublement récompensé puisque vous aurez en poche un diplôme et également une expérience professionnelle qui vous permettra de vous insérer rapidement dans le monde du plus, vous êtes payé, et c’est votre employeur qui prend en charge les frais de scolarité. Témoignages d'apprenties Pour rien au monde je changerai. Nous avons la chance d’avoir des formatrices toujours présentes, qui nous accompagnent et nous suivent en entreprise. Je me sens soutenue et rassurée. Eve Apprentie en 1ère Bac Pro SAPAT Anaïs VASSE Apprentie en seconde Bac Pro SAPAT Après l’obtention du Bac, je compte suivre une formation pour devenir auxiliaire de puéricultrice. J’aimerai travailler dans une maternité. Je travaille dans une école maternelle en tant qu’ASEM. J’entretiens les locaux, aide à la cantine, surveille et accompagne les temps de récréation, j’aide les petits en classe, je réexplique les consignes s’ils en ont besoin… Je n’aime pas trop l’école classique, je m’ennuie vite. Au centre de formation, j’adore apprendre, les formateurs sont géniaux ! Je me lève le matin avec envie. Les cours allient théorie et pratique. Et mon travail à l’école maternelle me confirme mon goût pour ce métier. Parce que le scolaire n’est pas fait pour moi. J’ai besoin que ça bouge. Mes parents m’ont suivie dans mon choix et ne le regrettent pas ! Je pense rester 3 ans dans la même école maternelle, j’y suis bien. On échange beaucoup au sein de l’équipe. Le lien entre ma tutrice et le centre de formation se fait bien. J’adore les enfants. Je reste 😉 Oui ! Par mail ou téléphone, notre formatrice référente est toujours là pour nous aider et nous conseiller. Elle est à l’écoute. Les autres apprentis aussi. On est une équipe, je ne suis jamais seule ! Il faut aimer rendre service aux autres, accompagner les personnes fragiles personne âgée, en situation de handicap, ou les enfants. Il faut avoir de la patience et les soutenir ! Marie SAELENS Apprentie en Terminale Bac Pro SAPAT Après le Bac SAPAT, je souhaite continuer mes études en BTS SP3S sanitaire et social. Je suis en contrat d’apprentissage dans un EHPAD, à Korian les Marquises. Je travaille avec les aides-soignants. Mes missions de chaque jour sont tournées vers les résidents de l’EPHAD, je réponds à leurs besoins toilette, habillage, repas… Je tisse un lien super fort avec les résidents. On s’attache, on crée du lien, c’est un public de personne que j’aime accompagner ! Le travail est dur effectivement… Une véritable organisation s’est installée, avec sectorisation par étage pour les soignants. Je garde le moral il le faut. Je suis présente le plus possible pour eux, à leur écoute. Je leur propose plein d’activités, et nous avons la chance d’avoir un jardin. On peut s’y promener avec eux, un par un certes, mais c’est déjà bien ! Une bonne ambiance ! On travaille avec beaucoup de stress en ce moment, mais nous sommes une équipe soudée, du coup ça fonctionne bien. J’ai toujours envie de me lever pour aller travailler ! Oui, j’ai toujours un lien avec le CFA et avec les formatrices. J’ai des cours en vidéo conférence ainsi que des devoirs. C’est l’année du Bac, il ne faut rien lâcher et avancer dans le programme. Elles sont présentes, toujours la quand on se pose des questions. Elles sont au top, je ne regrette pas un seul instant d’avoir choisi cette voie de l’apprentissage. C’est grâce à elles que je fais le choix de poursuivre vers un BTS. Il faut aimer prendre soins des autres. On sent tout de suite si on est fait pour cette voie ou pas. Il faut aussi aimer le contact humain, avoir le cœur sur la main. Foncer et essayer ! Et si finalement le service aux personnes ne plait pas, on a le droit à l’erreur. Moi-même avant cette orientation qui me plait, je me suis trompée. Aujourd’hui, je suis pleinement épanouie. Cette voie est riche et m’a fait grandir. J’ai gagné en confiance en moi et découvert des compétences que je ne connaissais pas. Amélie TORLET Ancienne apprentie du Bac Pro SAPAT Je m’appelle Amélie, j’ai 22 ans et je suis diplômée du bac pro SAPAT depuis 2017. Après mon bac, j’ai voulu entrer en école d’infirmière mais je n’ai jamais obtenu le concours d’entrée, aujourd’hui je travaille toujours dans la même entreprise que pendant mon apprentissage, un EPHAD à Ronchin. J’ai choisi le bac pro SAPAT car il est ouvert à tous et malheureusement pas assez connu, l’apprentissage est une très bonne voie de formation, car je pense que le terrain est la meilleure péda Projets de la filière service Littérature enfantine 1 mars 2022 Initiation pour les CAP AEPE Mars 2022 Durant 4h les CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance ont reçu la visite d’Isabelle Desfontaines conteuse et professionnelle du livre jeunesse. Les objectifs de cette séance étaient Sensibiliser les apprenants à l’intérêt de Lire la suite » Journées d’intégration – rentrée 2021 18 octobre 2021 Nouvel environnement, nouveaux enseignants, nouvelles classes pour certains… retrouvailles pour d’autres, un mois de septembre où chacun a pris ses marques petit à petit au travers des intégrations, des visites ou des temps forts. Retour en images sur les rentrées Lire la suite » Contact

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